The Role of Information Technology in Islamic Religious Education Learning in Elementary Madrasahs: Integrative Analysis and Implementation Strategy
DOI:
https://doi.org/10.63738/ilmina.v1i4.21Keywords:
Information Technology, Islamic Religious Education, Madrasah Ibtidaiyah, Digital Learning, Technology IntegrationAbstract
This article discusses the crucial role of information technology in transforming Islamic Religious Education (PAI) learning at Madrasah Ibtidaiyah (MI). Through a systematic literature review of 32 selected scholarly articles published between 2024 and 2026, this study aims to analyze the utilization, impact, challenges, and implementation strategies of digital technology in the context of PAI learning at the primary level. The review results indicate that the integration of information technology, such as e-learning platforms, digital Qur'an applications, educational social media (YouTube), and interactive presentation tools, can significantly increase student engagement, facilitate the understanding of abstract concepts, and support the development of a more contextual religious character. However, its implementation still faces complex challenges including teachers' digital literacy gap, infrastructure limitations, pedagogical resistance, and the lack of quality Islamic value-based content. This article proposes an integrative-holistic approach that combines strengthening teacher competency, developing local content, tripartite collaboration (madrasah-family-community), and sustainable supporting policies. These findings provide a theoretical contribution to the development of adaptive PAI learning models in the digital era and practical implications for education stakeholders in designing effective and character-focused digital transformation strategies at MI.
References
Ahmad Rifai. (2024). Analisis Implementasi Teknologi Informasi & Komunikasi (TIK) pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Madrasah Diniyah Takmiliyah Awaliyah (MDTA) Ilyas Al Fath. Ikhlas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 1(4), 25–37. https://doi.org/10.61132/ikhlas.v1i4.111
Al-Faid, M., & Lismawati, L. (2024). PERAN TEKNOLOGI INFORMASI DALAM MENINGKATKAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN AGAMA ISLAM. EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 11(3). https://doi.org/10.47668/edusaintek.v11i3.1215
Anita Puspa Meilina. (2025). Dinamika Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah di Lampung Timur: Analisis terhadap Peran Guru dalam Menghadapi Era Pendidikan Inklusif. IHSANIKA : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 53–69. https://doi.org/10.59841/ihsanika.v3i2.2558
Aprianti, A. (2024). Peran Teknologi Informasi Dalam Implementasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 1 Sangatta Utara. Az-Zakiy: Journal of Islamic Studies, 2(2), 21–33. https://doi.org/10.35706/azzakiy.v2i2.11878
Arkiang, F. (2025). PERAN KEPALA MADRASAH SEBAGAI SUPERVISOR DALAM MENINGKATKAN PROFESIONALITAS GURU DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI SUMBA BARAT. Ebtida’: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 5(2), 673–684. https://doi.org/10.58788/ebtida.v5i2.8443
Asy’arie, B. F., Humaidi Aziz, M., Heru Setiadi, A., & Ali, M. (2024). Pemanfaatan Media Sosial YouTube dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah dan Madrasah. Jurnal Teknologi Pembelajaran, 4(2), 25–39. https://doi.org/10.25217/jtep.v4i2.5002
Ayu, P. S., Ritonga, S., & Harun, I. (2024). Studi Literatur: Penggunaan Strategi Pembelajaran Kontekstual dalam Pendidikan Agama Islam. Kaisa: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 21–33. https://doi.org/10.56633/kaisa.v4i1.823
Azhar, I. S., Fuadi, A., & Dawi, M. N. (2025). Strategi Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Fikih Dalam Mengenalkan Hukum Islam di Madrasah Ibtidaiyah. Bunayya: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 36–47. https://doi.org/10.61082/bunayya.v6i1.452
Depita, T. (2024). Pemanfaatan Teknologi Dalam Pembelajaran Aktif (Active Learning) Untuk Meningkatkan Interaksi dan Keterlibatan Siswa. Tarqiyatuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 55–64. https://doi.org/10.36769/tarqiyatuna.v3i1.516
Fadholi, A. (2024). Peran Agama Islam dalam Membentukan Karakter Religius Siswa melalui Kegiatan Keagamaan di Sekolah Dasar. Auladuna : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(2), 13–24. https://doi.org/10.62097/au.v5i2.1576
Falah, S., & Muslih, I. (2024). EKSISTENSI MADRASAH DINIYAH DALAM PENGEMBANGAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI MADRASAH IBTIDAIYAH. Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(01), 48–55. https://doi.org/10.33752/aldawat.v3i01.4803
Fatmawati, F. (2025). Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Pendekatan Saintifik di Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah. Bunayya: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 29–43. https://doi.org/10.61082/bunayya.v5i1.517
Hamdanah, H. (2025). Strategi Manajemen Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Berbasis Nilai-Nilai Islam di Madrasah Ibtidaiyah. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(02), 173–185. https://doi.org/10.62097/ad.v6i02.827
Harahap, M. R. (2025). Peran Pembelajaran Al-Qur’an dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Agama Siswa Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah. Bunayya: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(3), 151–159. https://doi.org/10.61082/bunayya.v4i3.533
Hasanah, A., & Rohimah, S. (2024). Peran Psikologi Pendidikan dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Madrasah. TSAQOFAH, 4(3), 2117–2128. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v4i3.3065
Iqbal, M. (2024). Manajemen Pembelajaran PAI Berbasis E-Learning di Madrasah Ibtidaiyah. Tarqiyatuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Madrasah Ibtidaiyah, 2(2), 121–128. https://doi.org/10.36769/tarqiyatuna.v2i2.417
Iswati, I. (2024). Analisis Penggunaan Metode Pembelajaran Proyek Dalam Pembelajaran Tematik Di Madrasah Ibtidaiyah. Ta’limDiniyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 4(2), 381–395. https://doi.org/10.53515/tdjpai.v4i2.128
Mandalia, S. A. (2024). Inovasi Teknologi Informasi untuk Efisiensi Manajemen Pendidikan dan Akuntabilitas di Madrasah Ibtidaiyah. Shibyan: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(2), 123–142. https://doi.org/10.30999/shibyan.v2i1.3812
Masfufah, M. (2025). Strategi Pembelajaran Al-Qur’an di Madrasah Ibtidaiyah: Kajian Teoritis dan Praktis. Bunayya: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(3), 112–123. https://doi.org/10.61082/bunayya.v4i3.530
Muarifah, M., Fatimah, M., & Subando, J. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Karakter dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Madrasah Ibtidaiyah. TSAQOFAH, 6(1), 772–784. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v6i1.8364
Muhamad Syarif Hidayatullah & Siyono. (2025). Transformasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Era Digital: Analisi Literatur Tentang Peran Guru Dalam Mengintegrasikan Teknologi. QAYID : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 337–349. https://doi.org/10.61104/qd.v1i2.673
Muin, M. T., & Setyawan, A. (2024). Konsep Pendidikan Anak di Era Digital Dalam Perspektif Al-Qur’an. Tarqiyatuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Madrasah Ibtidaiyah, 3(2), 65–73. https://doi.org/10.36769/tarqiyatuna.v3i2.617
Nasution, Z. (2025). Penerapan Teknologi dalam Pembelajaran Al-Qur’an di Madrasah Ibtidaiyah. Bunayya: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(4), 192–198. https://doi.org/10.61082/bunayya.v4i4.575
Nuning, K. (2024). Integrasi Pendidikan Karakter Berbasis Agama Islam Dalam Pembelajaran Matematika di Madrasah Ibtidaiyah. Al-Bidayah : Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 6(2). https://doi.org/10.14421/al-bidayah.v6i2.9046
Nur Fitria Anggraini & Achmad Rasyid Ridha. (2024). Penilaian Formatif Dalam Kurikulm Merdeka Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Kelas Iv Madrasah Ibtidaiyah Tempursar Sambi. Al-Abshor : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 16–27. https://doi.org/10.71242/4v71kp96
Pohan, N., Robiah, R., & Habib, M. (2025). Peran Guru PAI Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Toleransi Berbasis Islam di Madrasah Ibtidaiyah Daerah Minoritas. Bunayya: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 91–99. https://doi.org/10.61082/bunayya.v4i2.459
Putri, A. R. I., & Shohib, M. W. (2025). Kompetensi Profesional Guru PAI dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(2), 244–255. https://doi.org/10.54069/attadrib.v7i2.872
Rofiki & Fathurrosyid. (2025). PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA PADA PEMBELAJARAN AGAMA ISLAM DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 2 PAMEKASAN. Cognitive: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2), 89–104. https://doi.org/10.61743/cg.v3i2.150
Rosmawati, R. (2025). Efektivitas Metode Demonstrasi dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di MI DDI 1 Palopo. Madrasah Ibtidaiyah Research Journal, 3(1), 198–207. https://doi.org/10.30863/maraja.v3i1.5823
Safran, S. (2025). Upaya Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam Di Madarash Ibtidaiyah. Bunayya: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(3), 180–192. https://doi.org/10.61082/bunayya.v5i3.562
Septianingrum, N. B., & Wicaksono, H. (2025). Implementasi Model Inquiry Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Kurikulum Merdeka pada Siswa Kelas IX di SMP IT Mutiara Ilmu Sokaraja. Tarqiyatuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 77–86. https://doi.org/10.36769/tarqiyatuna.v4i2.1020
Siregar, A. S., Andriyana, J., & Humairoh, F. (2025). Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Literasi Digital di Madrasah Ibtidaiyah. Bunayya: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 14–28. https://doi.org/10.61082/bunayya.v5i1.516
Suharsono, S. (2024). Peran Guru Agama dalam Penanaman Nilai-Nilai Multikultural di Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 437. https://doi.org/10.35931/am.v8i1.3160
Sulistiyowati, E. (2024). Peran Blog Sebagai Media Pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah. Al-Bidayah : Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 3(2). https://doi.org/10.14421/al-bidayah.v3i2.8998
Suparno, S. (2025). PERAN PENGGUNAAN TEKNOLOGI DIGITAL DALAM MENGOPTIMALKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. JUTECH : Journal Education and Technology, 6(1), 280–291. https://doi.org/10.31932/jutech.v6i1.5143
Wildana, Zuhdia, & Darwis. (2025). Penerapan Penilaian Formatif Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SD Negeri 02 Kampung Baru. Passikola: Jurnal Pendidikan Dasar & Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 110–127. https://doi.org/10.46870/passikola.v1i2.1290
